El Orientador.

En el  proceso de Orientacion, proceso de ayuda y acompañamiento continuo a todas las personas, en todos sus aspectos, con objeto de potenciar la prevención y el desarrollo humano a lo largo de toda la vida, el orientador tiene que desempeñar una serie de funciones o competencias para poder llevar a cabo todo esto.

Según la Asociación Internacional para la Orientación Educativa y Vocacional (IAEVG), como funciones del orientador, podemos destacar distintas competencias básicas, comunes a todo orientador:

ü              Competencias básicas:

• Mostrar una conducta profesional ética.
• Ser capaz de facilitar el aprendizaje.
• Considerar las diferencias culturales.
• Estar consciente de sus fortalezas y debilidades profesionales y personales, mostrar habilidad para diseñar, desarrollar, implementar y evaluar programas de orientación.
• Tener profesionalidad en el ejercicio de sus obligaciones.
• Promover el desarrollo de potencialidades tanto a nivel académico como profesional.
• Apreciar las diferencias individuales y facilitar la interacción con todos los estudiantes.
• Integrar en la praxis la investigación-acción y del mismo modo la teoría práctica.
• Tener la habilidad para conjugar acciones, tareas e implementar evaluaciones en la elaboración de diseños de proyectos.
• Tener claro cuáles son sus debilidades y fortalezas.
• Tener dominio apropiado del lenguaje, para el logro de una comunicación efectiva con todos los actores del proceso.
• Comprensión sociocultural, debe de cooperar con las diversas tareas del Centro.
• Demostrar tener dominio de los conceptos al igual que del desarrollo evolutivo de la personalidad.

Sin embargo, las más importantes para mí y las cuales voy a evaluar según mi grado de adquisión actualmente y según la meta la cual me gustaria alcanzar en cada una de ellas, son las siguientes:

COMPETENCIA	GRADO DE REALIDAD	META
Demostrar profesionalidad en el ejercicio de su profesión.	8	10
Coordinar la evaluación psicopedagógica con los profesores de aquellos alumnos que precisen la adopción de medidas educativas específicas realizando el informe psicopedagógico.	6	10
Apreciar las diferencias individuales y facilitar la interacción con todos los estudiantes.	8	10
Tener habilidad para motivar.	7	10
Ser capaz de facilitar el aprendizaje.	7	10

"EL DESAFIADOR"

A través de la realización del test de personalidad de Richard Riso y Russ Hudson, y según la figura geométrica que forma el eneagrama, el cual representa los 9 tipos de personalidad de la naturaleza humana, mi resultado, así como el del resto de mis compañeras de grupo de trabajo es el siguiente:


Personalidad Nº 8: "El desafiador":

"El desafiador es un tipo poderoso y dominante. Las personas tipo ocho son seguras de sí mismas, fuertes y capaces de imponerse. Protectoras, ingeniosas y decididas, también resultan orgullosas y dominantes; piensan que deben estar al mando de su entorno y suelen volverse retadoras e intimidadoras. Normalmente tienen problemas para intimar con los demás.

En su mejor aspecto: Los ocho sanos se controlan, usan su fuerza para mejorar la vida de otras personas, volviéndose heroicos, magnánimos y a veces historicamente grandiosos."

Para comenzar.....

Definición de Orientación Psicopedagógica según Rafael Bisquerra: 

          “La Orientación Psicopedagógica es un proceso de ayuda continuo y sistemático, dirigido a todas las personas, en todos sus aspectos poniendo un énfasis especial en la prevención y el desarrollo (personal, social y de la carrera) que se realiza a lo largo de toda la vida con la implicación de los diferentes agentes educativos (tutores, orientadores, profesores) y sociales (familia, profesionales y paraprofesionales)”  Bisquerra (1996)