El Orientador.

En el  proceso de Orientacion, proceso de ayuda y acompañamiento continuo a todas las personas, en todos sus aspectos, con objeto de potenciar la prevención y el desarrollo humano a lo largo de toda la vida, el orientador tiene que desempeñar una serie de funciones o competencias para poder llevar a cabo todo esto.

Según la Asociación Internacional para la Orientación Educativa y Vocacional (IAEVG), como funciones del orientador, podemos destacar distintas competencias básicas, comunes a todo orientador:

ü              Competencias básicas:

• Mostrar una conducta profesional ética.
• Ser capaz de facilitar el aprendizaje.
• Considerar las diferencias culturales.
• Estar consciente de sus fortalezas y debilidades profesionales y personales, mostrar habilidad para diseñar, desarrollar, implementar y evaluar programas de orientación.
• Tener profesionalidad en el ejercicio de sus obligaciones.
• Promover el desarrollo de potencialidades tanto a nivel académico como profesional.
• Apreciar las diferencias individuales y facilitar la interacción con todos los estudiantes.
• Integrar en la praxis la investigación-acción y del mismo modo la teoría práctica.
• Tener la habilidad para conjugar acciones, tareas e implementar evaluaciones en la elaboración de diseños de proyectos.
• Tener claro cuáles son sus debilidades y fortalezas.
• Tener dominio apropiado del lenguaje, para el logro de una comunicación efectiva con todos los actores del proceso.
• Comprensión sociocultural, debe de cooperar con las diversas tareas del Centro.
• Demostrar tener dominio de los conceptos al igual que del desarrollo evolutivo de la personalidad.

Sin embargo, las más importantes para mí y las cuales voy a evaluar según mi grado de adquisión actualmente y según la meta la cual me gustaria alcanzar en cada una de ellas, son las siguientes:

COMPETENCIA	GRADO DE REALIDAD	META
Demostrar profesionalidad en el ejercicio de su profesión.	8	10
Coordinar la evaluación psicopedagógica con los profesores de aquellos alumnos que precisen la adopción de medidas educativas específicas realizando el informe psicopedagógico.	6	10
Apreciar las diferencias individuales y facilitar la interacción con todos los estudiantes.	8	10
Tener habilidad para motivar.	7	10
Ser capaz de facilitar el aprendizaje.	7	10