EL INDOMABLE WILL HUNTING

"El indomable Will Hunting" es una película que refleja muy bien el proceso de Orientación entre orientador-orientado, pues trata de la vida de un jóven el cual es tratado por su terapeuta, algo que podemos apreciar en varias escenas de la pelicula, las cuales son interesantes de analizar y en las que se utilizan distintos tipos de intervención psicopedagógica.

En la película tiene un papel muy importante la psicoterapia, tratamiento de los problemas psicológicos de las personas, en este caso de Will, donde se utilizan las palabras y las conductas como principales herramientas de trabajo.

Escuela de Padres

La Escuela de Padres es un espacio de información, formación y reflexión dirigido a padres y madres, sobre aspectos relacionados con las funciones parentales. 

Es un recurso de apoyo a las familias con menores para que puedan desarrollar adecuadamente sus funciones educativas y socializadoras, y superar situaciones de necesidad y riesgo social; es uno de los programas de carácter preventivo que contribuyen a modificaciones de conductas y a la adquisición de pautas saludables de dinámica familiar.

                          

El tema tratado en nuestra Escuela de Padres es el "Bullying", pues es un tema actual y uno de los mayores probemas que se dan hoy día en los centros escolares.

El bullying es el maltrato físico y/o psicológico deliberado y continuado que recibe un niño por parte de otro u otros, que se comportan con él cruelmente con el objetivo de someterlo y asustarlo, con vistas a obtener algún resultado favorable para los acosadores o simplemente a satisfacer la necesidad de agredir y destruir que éstos suelen presentar.

El bullying implica una repetición continuada de las burlas o las agresiones y puede provocar la exclusión social de la víctima.

Este video explica el bullying como algo reciente, pero sin olvidar que el acoso escolar es antiguo, ha existido desde siempre y es un tema importante y de interés, algo que deben conocer padres y madres, así como los propios alumnos.

El propósito de nuestra escuela de padres es la prevención o corrección de situaciones de acoso escolar, mediante los procesos informativos y formativos  a los padres de los alumnos que sufren dicho acoso. Nuestra función será informar a los padres acerca de todos los aspectos relacionados con el “bullying” y como deberán actuar en dichas situaciones.

Aportación del trabajo y reflexión:

La Escuela de Padres para el trabajo de este tema ha sido llevada a cabo a lo largo de varias sesiones, hemos trabajado en concreto con 4 actividades, las cuales se encuentran explicadas en el trabajo conjunto del grupo. 

Considero de gran importancia la intervención con los padres como un elemento favorecedor en el proceso de ayuda de los problemas de acoso que sufren sus hijos, pues los padres son los referentes más importantes de los niños, son los encargados de establecer las pautas a seguir, la importancia que tienen en el desarrollo de la personalidad, etc. 

También considero importante la labor como orientadoras desde la Escuela de Padres con objeto de ayudar a estos y a sus hijos y orientarlos hacia los caminos más adecuados a la hora de resolver los conflictos, establecer un clima de confianza para que los niños puedan contarles sus miedos, preocupaciones, lo que realmente están viviendo en las aulas; de este modo se podrá ayudar de manera más efectiva.

Mi aportación al trabajo ha sido, junto al resto de compañeras, incluir proposiciones y actividades apropiadas al tema a tratar como es el bullying y a contribuir en el establecimiento de objetivos  que hemos querido llevar a cabo en nuestra Escuela de Padres para conseguir el fin propuesto, ayudar a padres y madres en este proceso que afecta a ambos.

La Entrevista.

La entrevista es un encuentro entre dos o más personas para abordar un determinado tema, normalmente para pedir o transmitir información y también para solucionar conflictos o encauzar la toma de decisiones. 

Objetivo de la entrevista: auxiliar a las personas a entender y afrontar mejor sus problemas y a mejorar la comunicación y las relaciones interpersonales, mediante un clima "facilitador", y (conocido como Rapport), que da lugar a una implicación personal del propio orientado en el proceso.

En la orientación psicopedagógica, la entrevista es un proceso de comuniación, realizado en las siguientes dimensiones:


     - Entrevistador-Orientador.
     - Entrevistado-Orientado.
     - Contexto.


     Elementos de la entrevista: 

            - El entrevistador y el mensaje que emite.

            - El entrevistado y el mensaje que recibe.

            - La relación que se establece entre ambos.

            - Espacio (Específico, reservado, apropiado, sin interrupciones).

            - Material. (Mesa/sillas….)

            - Tiempo.

Entrevista realizada por el grupo ORIENTADORAS FUTURAS:

El objetivo de nuestrea entrevista, realizada a una psicóloga del Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica de Fuenlabrada (Madrid), era conocer la realidad educativa en relación con la labor del orientador y los problemas que se le pueden plantear en el desempeño de su trabajo. 

La labor de la persona entrevistada está orientada a trabajar con niños de edades entre 3 y 12 años, de las localidades próximas a Fuenlabrada y colegios financiados con fondos públicos.

El motivo de nuestra entrevista era conocer los problemas de la profesión de la persona entrevistada, aconsejar y orientar de una forma adecuada y tratar de llegar al verdadero motivo de su problema, por el cual le mostramos nuestra ayuda como profesionales de la Orientación.

Aportación en el desarrollo de la entrevista:

La entrevista fue realizada por todo el grupo, llevando a cabo un rol distinto cada una de las componentes. Sandra, fue la encargada de entrevistar y las demás junto a ella nos dedicamos a observar y hacer anotaciones acerca de los aspectos importantes que se produjeron a lo largo de la entrevista.

La entrevista fue realizada mediante el diáologo, siguiendo de una forma estructura un guión de preguntas que teníamos planteadas desde un primer momento, las cuales fueron modificadas, añadidas o suprimidas según el avance y transcurso de la entrevista.

El trabajo de esta entrevista, desde mi punto de vista nos ha aportado y nos ha servido para tener un conocimiento más amplio y real de lo que supone realizar una entrevista en el ámbito de la orientación. Ha sido para mi una experiencia enriquecedora ya que nunca había realizado niguna ni tenía conocimiento del funcionamiento, las pautas y normas básicas a seguir en el transcurso de una entrevista. Pese a nuestra poca experiencia y siendo la primerca vez que realizabamos una entrevista considero que el resultado  fue un buen trabajo. De igual forma, he de añadir que ha sido un trabajo laborioso y no tan fácil como pensabamos en un principio, del cual hemos quedado muy satisfechas.

Casos de intervención psicopedagógica

A continuación, adjunto una serie de casos en los cuales se detallan las áreas de intervención, los principios de la Orientación que aparecen y el tipo de intervención llevada a cabo en cada uno de ellos:

CASO 1:

Luis acude a un servicio de orientación profesional. Tiene 35 años y tiene una discapacidad física del 33%, es seropositivo, vive con sus padres y su relación es muy conflictiva. Sus padres no quieren saber nada de él, no se fían de él y Luis sabe que en cualquier momento le echaran de casa. Él era albañil y tiene cotizado 2 años de vida laboral.

• Áreas de intervención:

-Área personal: Debido a los conflictos con los padres.

-Área profesional/laboral: Porque necesita encontrar trabajo.

-Área de atención a la diversidad: Porque posee una discapacidad.

• Principios de la orientación:

-Principio de desarrollo: Enfocamos la orientación como un desarrollo integral de la persona, afectando al área social y familiar.

• Tipo de intervención:

-Directa e individual.

CASO 2:

En el ayuntamiento de Morata de Tajuña han decidido implantar una Escuela de Padres los viernes por la tarde, llevada a cabo por un psicopedagogo contratado para tal fin. Uno de los temas de gran interés para los padres y las madres es el poder trabajar la educación sexual en la familia. Concretamente están interesados en dos aspectos: evitar embarazos no deseados y enfermedades de transmisión sexual y por otro cómo favorecer que sus hijos se conozcan y se quieran a sí mismos.

• Áreas de intervención:

-Área personal: Dirigida a padres y alumnos.

-Área educativa/escolar: Pretende abordar temas educativos (información sobre educación sexual)

• Principios de la orientación:

-Principio de prevención: En este caso pretende prevenir embarazos no deseados y enfermedades de transmisión sexual.

-Intervención social: Pretende incidir en el contexto familiar del alumno, a través de la escuela de padres.

• Tipo de intervención:

-Indirecta y grupal.

CASO 3:

Un profesor de matemáticas de 2º de la ESO quiere innovar metodológicamente en sus clases con el fin de que sus alumnos aumenten su interés por las matemáticas.

 

• Áreas de intervención:

-Área profesional /laboral: El profesor quiere innovar y mejorar en su trabajo.

-Área educativa/escolar: Mejoras metodológicas en cuanto a la enseñanza de las matemáticas.

• Principios de la orientación:

-Principio de desarrollo: Se basa en una mejora de la metodología (enseñanza innovadora de las matemáticas), por tanto una mejora de los aprendizajes, mediante el cual se producirá una adquisición de conocimientos.

• Tipo de intervención:

-Directa e Individual.

 CASO 4:

En un centro de menores se han venido dando una serie de conflictos de convivencia. Es un centro de menores, de los cuales el 20% son inmigrantes.

• Áreas de intervención:

-Área de atención a la diversidad, ya que el 20 % de los alumnos del centro son inmigrantes y puede que no estén adaptados.

-Área educativa/escolar: Habrá que educar a los alumnos para que no haya conflictos de convivencia.

• Principios de la orientación:

-Principio de desarrollo: Un proceso dirigido al desarrollo integral de la persona y a la educación integral.

-Principio de intervención social: Desde una perspectiva comunitaria para que sepan convivir unos con otros y haya respeto.

• Tipo de intervención:

-Directa y grupal.

CASO 5:

Maite decide llevar a su hijo Alejandro de 5 años a un gabinete psicopedagógico porque desde el nacimiento de su hermana Alejandro tiene celos de ella y Maite necesita ayuda.

• Áreas de intervención:

-Área personal: hay que orientar a la madre para que aprenda a llevar de una manera adecuada los celos de su hermana.

• Principios de la orientación:

-Principio de intervención social: Porque se centra en el contexto familiar del niño, con su hermana y su madre en este caso.

• Tipo de intervención:

-Indirecta e Individual.

Evolución histórica de la Orientación. Antecedentes.

En cuanto a la evolución histórica que ha tenido la Orientación, encontramos los siguientes antecedentes, los cuales expongo en este power point, realizado en clase por mi grupo, el cual tuvimos opción de presentar al resto de compañeros, desarrollando así una de las preguntas referidas al trabajo "Evolución histórica de la Orientación".

Relexión y aportación al trabajo:

El desarrollo de las 3 preguntas referentes al trabajo de la evolución histórica de la orientación lo llevamos a acabo el grupo entero, sin embargo en cuanto a esta última pregunta, los antecedentes de la Orientación, mi aportación fue la búsqueda de información sobre este apartado, el cual tuvimos que sintetizar, pues había cantidad de fuentes que nos hablaban de los antecedentes.Junto al resto de compañeras, elaboramos el power point adjuntado anteriormente, a través de un esquema para que quedaran las ideas más claras.

Este apartado lo considero importante y básico, como algo imprescindible que debemos conocer, pues se trata de los orígenes y el proceso que ha seguido la Orientación hasta nuestros días, algo que nos ayuda a tener un concepto más claro de lo que ha sido y lo que es la Orientación.